一、大班排序教案怎么设计？

本节课的重点是通过各种观察、操作，引导幼儿发现事物在外形（颜色、形状）和数量上的两维变化规律，并根据规律继续排列，在此基础上尝试创编事物多因素变化的排列规律。难点是发现数量递增的规律。设计时重点考虑到以下三点：

1、 怎样使数学课变得生动有趣，让幼儿喜欢学数学？因此我设计多种形式，如：利用多媒体课件设计情境，智力测试，音乐游戏等形式，把整节活动串起来，让幼儿在玩中学。另外，和幼儿一起搜集操作材料，如：贝壳、树叶、玩具等，为幼儿提供操作的机会。

2、 活动设计遵循层次性原则，每一个环节都是一个提升。从开始的形象观察发现排序规律，到用抽象的动作、语言进行表述，再到操作、创编新的规律。对幼逐步提高要求，发展其多种能力。

3、 领域间的相互渗透，培养幼儿语言表达能力和同伴间相互合作意识。本节数学活动渗透了语言、艺术等领域，让幼儿不仅会发现规律，而且能够正确的进行表达，加入动作、音乐增加活动的趣味性。活动方案：活动目标：1、愿意参与数学活动，通过观察、探索，发现其中的乐趣。2、发现事物在外形（颜色、形状）和数量上的两维变化，并将其补充完整。3、尝试用多因素变化的事物，创编排列规律。活动准备：教学课件；各种排序的操作材料；音乐游戏音乐《开火车》。

二、大班橱窗设计教案及反思？

大班橱窗设计教案如下：

一、教学目标：

培养幼儿的观察能力，提高幼儿的审美能力。

培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿能够主动地表达自己的想法。

培养幼儿的设计能力，让幼儿能够用自己的方式来的世界。

二、教学内容：

观察周围的世界，了解不同的建筑风格和环境设计。

探索不同的设计元素，如颜色、形状、线条等。

学习如何用绘画和拼贴的方式表达自己的想法。

培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿能够集体协作完成一项任务。

三、教学过程：

引导幼儿观察周围的世界，让幼儿感受不同的建筑风格和环境设计。

鼓励幼儿探索不同的设计元素，如颜色、形状、线条等。

给幼儿提供绘画和拼贴的素材和工具，让幼儿用自己的方式来表达自己的想法。

培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿能够集体协作完成一项任务。

引导幼儿进行反思，让幼儿总结教学过程中的收获和不足。

四、教学反思：

在教学过程中，要根据幼儿的实际情况和特点进行不同的引导和启发，以保证教学效果的最大化。

要鼓励幼儿积极参与教学过程，积极表达自己的想法，培养幼儿的自信和表达能力。

在教学过程中，要注意培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿能够集体协作完成一项任务。

教学结束后，要及时引导幼儿进行反思，让幼儿总结教学过程中的收获和不足，以便在下一次教学中有所改进。

通过以上教案和反思，我们可以更好地引导幼儿进行橱窗设计学习，提高幼儿的观察能力、审美能力、想象力和创造力，并培养幼儿的设计能力。

三、大班防止烫伤教案设计意图？

小朋友，我们由于我们小，千万不要自已用暖瓶去倒开水，以防被烫伤。

四、大班诗歌《我希望》教案？

《我希望》林妙可我希望天上的星星越来越亮人住的饭房子各式各样全世界都不打仗所有的小孩都能吃饱，还能穿上好看的衣裳我希望书包变得越来越轻每人都有一个智力魔棒同学们都很友爱，还能天天受到老师表扬我希望想玩就玩，想唱就唱穿上带弹簧的衣鞋子，在阳光下奔跑一步跨过大河登上山岗我希望我有千百个希望，我要坐上月亮小船飞呀！飞呀！

去寻找实现我的希望

五、大班给地球妈妈穿绿衣教案？

通过视频让幼儿了解环境污染的问题，让幼儿了解生态环境需要绿色植物来保护，引导幼儿给地球妈妈穿绿色衣服，训练幼儿的逻辑思维能力

六、我是小导演教案大班？

活动目标：　　

1、让幼儿知道尖利的物品如果使用不当会伤害身体。　　

2、知道爱护小手，不玩尖利的物品。　　

3、学习正确使用剪刀、筷、笔等物品。　　

4、初步培养幼儿的安全意识。　　活动难点：　　知道尖利的东西使用不当会伤害自己。

七、大班社会教案认识标志

大班社会教案：认识标志的重要性

在大班幼儿教育中，培养学生对社会的认知和认识是非常重要的。其中一个关键的教育内容就是帮助学生认识和了解各种标志的含义和作用。在这篇文章中，我将为您介绍关于大班社会教案中认识标志的重要性以及一些教学方法和策略。

什么是标志？

标志是用来表示某个特定事物或概念的符号、图案或文字。它们在我们的生活中无处不在，并且为我们提供了许多重要信息。在城市中，我们可以看到交通标志、商店标志、道路标志以及各种标志来表示不同的社会机构和服务。

对于大班幼儿来说，认识和理解这些标志的含义非常重要，因为它们将成为他们未来生活中的指南。一旦他们能够识别和理解这些标志，他们将能够更好地参与社会活动，确保自己的安全，并且为社会作出积极的贡献。

认识标志的重要性

认识标志对于大班幼儿的发展来说至关重要。以下是一些认识标志的重要性：

1. 安全意识：认识标志可以帮助孩子们了解如何在不同环境下保持安全。例如，交通标志可以教导他们如何过马路，商店标志可以告诉他们在店内注意安全和礼仪。
2. 环境意识：认识标志可以帮助孩子们了解和保护他们所处的环境。例如，垃圾桶标志可以教导他们正确分类垃圾并保持环境整洁。
3. 社会意识：认识标志可以培养孩子们对社会机构和服务的认知。例如，医院标志可以让他们了解到医疗服务的重要性，图书馆标志可以激发他们对知识的渴望。

通过认识标志，孩子们能够更好地理解和适应社会，同时也为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

大班社会教案中的标志教育

如何在大班教室中进行标志教育呢？以下是几种有效的教学方法和策略：

1. 观察与讨论：引导学生观察周围的标志，并鼓励他们讨论标志的含义和作用。可以在教室中设置一个小型的标志展览，让孩子们参与帖画标志，并分享它们的观察和认识。
2. 角色扮演：组织角色扮演活动，让学生模拟在不同场景中看到标志时的反应和行为。例如，模拟过马路时的交通标志认识和遵守。
3. 游戏与活动：设计各种与标志相关的游戏和活动，让学生参与并通过游戏来巩固他们对标志的认识。例如，跟着标志指示进行室内导航游戏。
4. 实地考察：组织实地考察活动，带领学生走进社会环境，观察和认识实际应用的标志。例如，参观消防站并学习消防标志的含义。

通过这些教学方法和策略，大班幼儿将能够更深入地理解标志的重要性，并逐渐培养出对社会的认知和理解能力。

总结

大班社会教案中认识标志的重要性不容忽视。通过认识标志，孩子们能够获得安全意识、环境意识和社会意识，并为将来的学习和生活奠定基础。在教学中，我们可以通过观察与讨论、角色扮演、游戏与活动以及实地考察等方法来帮助学生深入理解标志的含义和作用。

教育孩子们认识标志是一项重要的任务，但也是一项充满乐趣和挑战的任务。通过我们的努力，我们可以帮助孩子们成为一个对社会负责、具备安全意识和环境意识的人。让我们一起努力，为孩子们的成长和未来铺设坚实的基石。

八、大班认识交通标志教案

大班认识交通标志教案

交通标志是我们在路上经常会看到的指示牌，它们用来向行人和驾驶员传达各种信息。对于大班的孩子来说，认识交通标志是非常重要的，因为它可以帮助他们了解交通规则，并且在日常生活中更加安全地参与交通。本教案旨在帮助大班儿童认识和理解一些常见的交通标志。

教学目标

• 认识常见的交通标志
• 理解交通标志的含义和作用
• 能够应用交通标志知识，提高自己的交通安全意识

教学准备

• 图片或卡片等展示交通标志的素材
• 大班教室或户外环境作为教学场所
• 小组合作活动的素材，如问题卡片或游戏道具

教学过程

1. 引入交通标志

为了引起孩子们对交通标志的兴趣，可以使用一些图片或卡片展示各种不同的交通标志。让孩子们观察这些标志，提问他们是否见过这些标志，是否了解其含义。同时，强调交通标志的重要性和用途，以及正确的交通行为可以保护我们的安全。

2. 认识常见的交通标志

通过展示各种常见的交通标志，让孩子们逐个认识标志的外形和颜色，并解释每个标志的含义和作用。在介绍每个标志时，可以使用简单明了的语言和生动的例子来帮助孩子们理解。例如：

● 红色的圆形标志上面有一个斜向下指的箭头，这个标志告诉我们要注意下坡，减慢车速。

● 黄色的三角形标志上面有一个儿童的图案，这个标志告诉我们附近有学校或儿童活动区，要小心驾驶。

通过反复展示和解释，确保每个标志的含义都被大班儿童所理解。

3. 活动互动

为了加深儿童对交通标志的认识，可以进行小组合作活动。将孩子们分成小组，每个小组发放一些问题卡片或者游戏道具，要求他们根据标志的形状或颜色，回答对应的标志含义。在活动中，可以设置一些奖励机制，增加趣味性和竞争性，激发孩子们积极参与。

4. 应用实践

在教室或者户外环境中，模拟交通场景，让孩子们运用所学知识，正确地行走和横穿道路。教师可以扮演交警，引导和观察孩子们的表现，及时给予肯定和指导。通过实际操作，帮助大班儿童加深对交通标志的理解，并培养他们的交通意识和安全习惯。

5. 总结回顾

课程的最后，可以进行简单的总结回顾。让孩子们再次观察各种交通标志，回答一些与标志相关的问题，例如“红色圆形标志是什么意思？”或“儿童标志告诉我们什么？”通过巩固复习，帮助孩子们加深对交通标志的记忆和理解。

教学评价

• 观察孩子们在课堂活动中对交通标志的认识和应用情况。
• 与孩子们进行交流，了解他们对交通标志的理解程度。
• 通过小组活动中的合作与竞争，评估孩子们的学习进展和互动表现。

延伸活动

为了帮助孩子们进一步巩固交通标志的认识，可以设计一些与交通标志相关的游戏或手工制作活动。例如，让孩子们合作制作一个交通标志墙，用纸板和彩纸制作各种标志，然后贴在教室内，以便孩子们随时回顾和学习。

另外，可以带领孩子们进行实地考察，带着孩子们走出学校，观察周围的交通标志，并解释其含义和作用。通过实践和亲身体验，进一步提升孩子们的交通安全意识。

交通标志是我们生活中的常见事物，也是我们安全出行的重要指引。通过本教案的学习，大班的孩子们可以更加确切地认识和理解不同的交通标志，从而提高他们的交通安全意识，培养良好的交通行为习惯。

九、我的进步大班语言活动教案？

大班语言：我的进步

目标：1.乐意表达自己对故事的理解。

2.体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。

重点：让幼儿理解故事内容，根据内容回答问题。

难点：让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。

活动过程：一、引起幼儿兴趣

今天，有一只长着圆圆鼻子，鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。大家跟他打个招呼吧（我很漂亮，可是没人愿意和我做朋友）你们觉得是为什么呀？

二、我的进步

1.倾听故事开头至我为什么会进步的小故事

十、幼儿大班教案我说你做？

学习内容

　　P72-P73

　　教学目标

　　1.通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。

　　2.通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。

　　3.培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。

　　教学重点

　　发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听.

　　教学难点

　　培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识是难点。

　　养成教育训练点

　　培养学生学会表达、倾听。

　　教学方法

　　自主、合作、探究。

　　课前准备

　　积木、机器人。

　　教学过程

　　一、活动一：搭积木游戏

　　（一）搭积木

　　1．教师：你们玩过积木吗？

　　这是老师用积木搭的物体，你们觉得有意思吗？

　　你能搭出同样的物体吗？（老师挡住所搭物体）

　　2．教师叙述所搭物体的位置，学生动手搭．

　　3．比一比谁搭得最象？

　　（二）自由活动

　　1．前后两人一组，后面的同学搭好后，说给前面同学听，比一比谁搭得好．

　　2．说和摆的同学交换．

　　二、活动二：练一练．

　　（一）出示图片：练一练

　　你能说出图中哪些物体的形状？

　　（二）出示图片：机器人

　　1．数一数，机器人身上有哪些物体组成的？

　　2．每种物体有几个？

　　（三）出示图片：猜猜看

　　1．图中各有几个小正方体？

　　2．说一说是怎样想的．

　　（四）思考：用同样大的小正方形，摆长方体，可以怎样摆？摆正方体呢？

　　小结：你学会了什么？

　　板书设计

　　我说你做

　　课后反思

　　本课事实上是在能够清楚认识四种立体图形的特征基础上设计的，由于学生数量多，课堂上让每个孩子带自己喜欢的玩具动手摆一摆不现实，所以本节课我采取“你说你摆”的形式，学生说、学生摆，以及为什么等问题，让学生进一步体会它们的特征及用处。